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申論考試，就是先給定反映特定實(shí)際問(wèn)題的時(shí)事資料，再通過(guò)設(shè)定問(wèn)題，模擬公考的日常工作，讓考生在閱讀完這些資料后，以公考身份、從政府角度對(duì)其進(jìn)行分析、提煉、加工，概括并分析它們反映的主要問(wèn)題，并據(jù)此貫徹執(zhí)行有關(guān)任務(wù)或者提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和論證。
一、兩類試卷不需要單獨(dú)復(fù)習(xí)
國(guó)考考試申論科目近年來(lái)一直是按照職位類別實(shí)行兩套試卷的模式。一類是省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類，考查角度較為宏觀；另一類是市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類，考查角度較為具體。
從每年兩套試卷給定的背景資料來(lái)看，兩套試卷的資料在基本主題方向上是一致的，甚至有一些材料是基本相同的。區(qū)別在于，命題人設(shè)置了不同的試題，以體現(xiàn)出分類考查的目的。以2014年和2013年這兩年的申論真題卷為例，如下表：
| 年份 | 命題切入點(diǎn) | 反映的主題 |
| 2014 | 精神衛(wèi)生和心理健康 | 價(jià)值觀和生活模式轉(zhuǎn)變 |
| 社會(huì)心理健康問(wèn)題 | 建立正確價(jià)值觀人生觀 | |
| 2013 | 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù) | 社會(huì)主義文化建設(shè) |
| 基層文化建設(shè) | 傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展 |
需要說(shuō)明的是，盡管分類考查是為了更好地選拔人才，但申論本質(zhì)上考查的是寫作，而寫作的方法要領(lǐng)是相通的，考查角度的宏觀與具體并不影響這些方法要領(lǐng)的相通性。
綜合分析而言，雖然國(guó)考將申論考試分為了兩類，但實(shí)際上，無(wú)論是從復(fù)習(xí)方法還是從作答方法的角度來(lái)說(shuō)，二者并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，因而申論教材一般都是將二者結(jié)合起來(lái)講的。
二、關(guān)于申論復(fù)習(xí)的幾條建議
1．閱讀黨政報(bào)刊，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
堅(jiān)持閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和有關(guān)的黨政文件、政府工作報(bào)告，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的敏感性，尤其要對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的現(xiàn)狀、根源和應(yīng)對(duì)措施加以思考。
2．反復(fù)研習(xí)真題，培養(yǎng)題感
真題的設(shè)計(jì)都非常嚴(yán)謹(jǐn)，資料多涉及當(dāng)前時(shí)事，研習(xí)真題的命題角度、題型和作答思路，提高自己在歸納概括資料的基礎(chǔ)上分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表述的規(guī)范性。
3．加強(qiáng)模擬試題練習(xí)
加強(qiáng)練筆可以了解自己的真實(shí)水平，也是提高申論寫作能力的關(guān)鍵。考生應(yīng)充分利用各類練筆試題和模擬試題，借此加強(qiáng)訓(xùn)練，在增加熱點(diǎn)積累的同時(shí)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。
4．注意總結(jié)記憶
對(duì)于黨政報(bào)刊上的優(yōu)秀文章和申論試題的參考答案，要注意總結(jié)其觀點(diǎn)立意、邏輯思路和語(yǔ)言表述，并適當(dāng)?shù)丶右杂洃洝?/span>
三、申論考場(chǎng)寫作應(yīng)注意的問(wèn)題
1、申論的答題紙是什么樣的？
申論的答題紙為方格紙，標(biāo)注有題號(hào)和字?jǐn)?shù)提示。注意，答題紙不可折疊，以免影響試卷掃描效果。
2、作答申論試題是否需要打草稿？
在時(shí)間允許的情況下，建議打一個(gè)簡(jiǎn)單的草稿。這主要有四個(gè)好處：一是能夠理順答案思路和邏輯順序；二是能夠確保要點(diǎn)全面無(wú)遺漏；三是方便預(yù)估字?jǐn)?shù)以避免超出字?jǐn)?shù)限定；四是有利于減少錯(cuò)誤和疏漏。注意，如果時(shí)間緊張，那么草稿應(yīng)盡量簡(jiǎn)單，不必追求完整。具體來(lái)說(shuō)，可以先確定答案包括哪幾個(gè)要點(diǎn)，然后為每個(gè)要點(diǎn)寫出必要的關(guān)鍵詞和提示詞，隨后確定各個(gè)要點(diǎn)的先后順序，最后預(yù)估字?jǐn)?shù)。
3、答題時(shí)如何分段？
根據(jù)表達(dá)的意思分段，確保一個(gè)段落表達(dá)一個(gè)中心。歸納概括類試題、綜合分析類試題和提出對(duì)策類試題最好把答案內(nèi)容作為一個(gè)整體，使其成為一個(gè)完整的段落。如果要分段，不宜超過(guò)三段，因?yàn)檫@些試題是按點(diǎn)給分的，分段過(guò)多會(huì)占用方格，容易導(dǎo)致無(wú)法在限定字?jǐn)?shù)內(nèi)寫全要點(diǎn)。貫徹執(zhí)行類試題如果要求答案有規(guī)范的行文格式，則應(yīng)根據(jù)需要分段。
4、答題時(shí)是否可以標(biāo)注序號(hào)以使要點(diǎn)清晰？
作答歸納概括類試題、綜合分析類試題和提出對(duì)策類試題時(shí)，可以使用“（1）、（2）、（3）”、“一是、二是、三是”、“首先、其次、最后”的形式標(biāo)注要點(diǎn)，但不可以使用“1、2、3”以及字母等序號(hào)形式。作答貫徹執(zhí)行類試題時(shí)，通常使用“一是、二是、三是”、“首先、其次、最后”的形式標(biāo)注要點(diǎn)，其他形式避免使用。
5、作答作文論證類試題也可以使用序號(hào)嗎？
作答作文論證類試題時(shí)，可以使用“一是、二是、三是”、“首先、其次、最后”的形式分條闡釋要點(diǎn)，但不可以使用“1、2、3”、“（1）、（2）、（3）”以及字母等序號(hào)形式。另外，闡述分論點(diǎn)時(shí)，最好直接提出分論點(diǎn)，不要使用序號(hào)形式。
6、要保持干凈整潔的卷面需要注意哪些問(wèn)題？
保持干凈整潔的卷面需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是書(shū)寫工整，字體清晰；二是避免錯(cuò)別字，避免在卷面上涂抹或者反復(fù)劃擦；三是字體不要超出方格。
