◎廣西事業單位考試筆試題型分布
綜合管理類(A類)
《職業能力傾向測驗》考試題型
| 題目 | 常識判斷 | 言語理解與表達 | 數量關系 | 判斷推理 | 資料分析 |
|---|---|---|---|---|---|
| 考察能力 | 重點測查綜合管理基本素質 | 測查應試人員準確理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力 | 測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力 | 測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力 | 測查應試人員對各種復合性的數據資料進行綜合理解與分析加工的能力 |
| 內容 | 國情、政治、經濟、文化、法律、科技 | 理解語句之間的邏輯關系，概括材料主旨，把握主要信息及重要細節，準確和得體地遣詞用字、表達觀點 | 涉及數據關系的分析、運算和推斷 | 對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納 | |
| 題型 | 圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷 | 資料通常以統計性的圖表、文字材料等形式呈現 |
《綜合應用能力》考試題型
| 主旨 | 考察能力 | 試卷結構 | 題型 |
|---|---|---|---|
| 測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力 | 閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力 | 主觀性試題 | 概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等 |
社會科學專技類(B類)
《職業能力傾向測驗》考試題型
| 題目 | 常識判斷 | 言語運用 | 數量分析 | 判斷推理 | 綜合分析 |
|---|---|---|---|---|---|
| 考察能力 | 測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的能力 | 測查應試人員迅速準確地理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力 | 測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進行綜合理解與分析加工的能力 | 測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力 | 測查應試人員迅速、準確地對大量的文字信息進行分析處理的能力 |
| 內容 | 歷史、哲學、文化、政治、經濟、法律等方面的人文素養 | 理解語句之間的邏輯關系，準確辨析詞義，正確進行詞語搭配，在此基礎上根據上下文邏輯關系和語境進行語序排列、選擇恰當的詞語和句子完成語句表達等 | 數據關系的分析、運算和推斷 | 涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等 | 對信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評判能力 |
| 題型 | 詞語填空、句子填空、語序排列 | 數學運算、資料分析 | 圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷 | 主旨概括、語段銜接、隱含信息推斷 |
《綜合應用能力》考試題型
| 主旨 | 考察能力 | 試卷結構 | 題型 |
|---|---|---|---|
| 測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力 | 閱讀理解能力、邏輯思維能力、調查研究能力、文字表達能力 | 主觀性試題 | 概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等 |
自然科學專技類(C類)
《職業能力傾向測驗》考試題型
| 題目 | 常識判斷 | 言語理解與表達 | 判斷推理 | 綜合分析 |
|---|---|---|---|---|
| 考察能力 | 測查應試人員應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的能力 | 測查應試人員準確理解和把握語言文字內涵、進行思考和交流的能力 | 測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力 | 測查應試人員運用自然科學的基本思想和方法分析解決問題的能力 |
| 內容 | 涉及科學、技術、社會、文化等方面 | 理解語句之間的邏輯關系，把握主要信息及重要細節；概括歸納主題、主旨；根據閱讀內容合理推斷隱含信息等 | 涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等 | 對事物性質、關系、規律的量化、分析、歸納，找出解決問題的思路方法，選擇解決問題的最優途徑等 |
| 題型 | 圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷 |
《綜合應用能力》考試題型
| 主旨 | 考察能力 | 試卷結構 | 題型 |
|---|---|---|---|
| 測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力 | 閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力 | 主觀性試題為主 | 科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等 |
中小學教師類（D類）
《職業能力傾向測驗》考試題型
| 題目 | 常識判斷 | 言語理解與表達 | 數量分析 | 判斷推理 | 策略選擇 |
|---|---|---|---|---|---|
| 考察能力 | 測查應試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知識面 | 測查應試人員迅速準確地理解和把握語言文字內涵、運用語言文字進行思考和交流的能力 | 測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力 | 測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力 | 測查應試人員面對教育情境感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略的能力 |
| 內容 | 教育、文化、歷史、政治、自然、經濟、法律等方面 | 查找主要信息及重要細節；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內容原意是否一致；根據閱讀內容合理推斷隱含信息；判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字、表達觀點 | 涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等 | 涉及對語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等 | 考查應試人員面對各種問題的分析、處理能力，包括根據情景采取恰當措施進行管理組織的能力、根據情景采取合適的方式與他人溝通合作的能力 |
| 題型 | 數學運算、資料分析 | 定義判斷、類比推理、邏輯判斷 | 題目的題面陳述了一個教育情景 |
《綜合應用能力》考試題型
| 主旨 | 考察能力 | 試卷結構 | 題型 |
|---|---|---|---|
| 測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力 | 師德與職業認知、教育教學核心能力和教師自主發展能力 | 主觀性試題 | 辨析題、案例分析題、教育方案設計題等 |
醫療衛生類（E類）
《職業能力傾向測驗》考試題型
| 題目 | 常識判斷 | 言語理解與表達 | 數量分析 | 判斷推理 | 策略選擇 |
|---|---|---|---|---|---|
| 考察能力 | 測查應試人員從事醫療衛生工作應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力 | 測查應試人員運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握語言文字內涵的能力 | 測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力 | 測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力 | 測查應試人員面對醫療衛生情境感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略的能力 |
| 內容 | 醫學、社會、法律、文化、自然、科技等方面 | 查找主要信息及重要細節；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；根據閱讀內容合理推斷隱含信息；準確、得體地遣詞用句、表達觀點 | 涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等 | 涉及對語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等 | 涉及醫患溝通、醫患矛盾應對等方面 |
| 題型 | 數學運算、資料分析 | 圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷 |
《綜合應用能力》考試題型
| 主旨 | 考察能力 | 試卷結構 | 題型 | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力 | 醫學基礎知識部分占比60% 所有應試人員必答 |
基礎醫學知識，臨床醫學知識，公共衛生知識，醫學相關知識 | 客觀題和主觀題 | 選擇題、案例分析題及實務題等 | |
| 招聘崗位專業知識應用能力部分占比40% | 中醫臨床、西醫臨床、藥劑、護理、醫學技術、公共衛生管理 | ||||
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